(PM) Die VISENSO GmbH, Stuttgart, Anbieter von Visualisierungs- und Virtual-Reality (VR)-Software und Komplettlösungen, setzt sich mit der von ihr entwickelten 3D-Lern- und Lehrumgebung „Cyber-Classroom“ künftig auch für Bildungssponsoring in Deutschland ein. Mit Evonik Industries, Essen, einem der weltweit führenden Spezialchemie-Unternehmen, geht VISENSO hierfür die erste Partnerschaft mit der Wirtschaft ein. Evonik stattet vier Schulen in Essen, Bornheim, Freigericht und Rheinfelden mit je einer Cyber-Classroom-Station aus. Dazu gehören neben Hard- und Software auch mehrere Chemie-Module, die für diesen Anlass neu entwickelt wurden. Weitere Schulen im Umfeld von Evonik-Standorten, die im kommenden Jahr ebenfalls mit dem Cyber-Classroom ausgestattet werden sollen, sind schon ausgewählt. 

Der Cyber-Classroom im Einsatz

Klaus Engel, Vorsitzender des Vorstandes von Evonik Industries: „Wir wollen bei den Schülern Freude und Interesse an Naturwissenschaft und Technik wecken, denn gerade in diesen Fächern benötigt das Industrieland Deutschland talentierten und engagierten Nachwuchs.“ Mit dem Cyber-Classroom können chemische Prozesse in dreidimensionale Bilder verwandelt und somit für Schüler erlebbar gemacht werden. Molekularbewegungen, Reaktionen oder Bindungen werden somit räumlich veranschaulicht und interaktiv explorierbar. Die bundesweit bereits bestehenden Cyber-Classrooms werden nach und nach aufgerüstet, so dass den Bildungseinrichtungen auch die neuen Chemie-Module des dreidimensionalen Lernens zur Verfügung stehen.

Nachwuchsförderung und -sicherung durch Bildungssponsoring
Den Bildungsinstitutionen fehlt es oftmals am notwendigen Kapital, um veraltete Technik zu modernisieren, neue Unterrichtsmaterialien anzuschaffen oder marode Schulgebäude zu sanieren. Private Sponsoren, kleine und mittelständische Unternehmen oder Großunternehmen, können die finanziellen Einsparungen des Staates durch Bildungssponsoring ausgleichen. „Nicht nur der Staat ist gefragt, wenn der Nachwuchs im internationalen Vergleich nicht den Anschluss verlieren soll, sondern auch die Wirtschaft“, sagt Martin Zimmermann, Geschäftsführer der VISENSO GmbH. „Mit Evonik haben wir einen Partner gefunden, der uns dabei unterstützt, erlebbare Lerninhalte aus dem Bereich Chemie in die Bildungsinstitutionen zu tragen und so den Nachwuchs optimal auf die Anforderungen der Berufswelt vorzubereiten.“ Langfristig sollen weitere Unternehmen exklusive Cyber-Classroom-Partner werden, um regionale Bildungsinstitutionen oder die Vermittlung ausgewählter Themenbereiche intensiv zu fördern.

Während in den USA oder Großbritannien Bildungssponsoring schon seit vielen Jahren etabliert ist, unterstützen Unternehmen in Deutschland nun auch immer mehr Institutionen mit Geld, Sachmitteln oder Dienstleistungen.

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Über VISENSO:

Die VISENSO GmbH, Stuttgart, ist einer der führenden Anbieter von Visualisierungs- und Virtual-Reality (VR)-Software und Komplettlösungen (Soft- und Hardware). Das 2004 von Dr. Andreas Wierse und Martin Zimmermann gegründete Unternehmen entwickelt Werkzeuge für den Aufbau interaktiver Erfahrungswelten wie zum Beispiel Aerodynamiksi¬mulationen, Architekturvisualisierungen oder Crashsimulationen. Kernstück ist dabei die Visualisierungs- und VR-Software COVISE, die innerhalb von Sekunden aus komplexen dreidimensionalen Datenstrukturen und Verfahren anschauliche 3D-Modelle mit Interaktionsmöglichkeiten für den Betrachter generiert.
Zu den Zielbranchen von VISENSO gehören unter anderem die Automobilin¬dustrie, die Luft- und Raumfahrtindustrie, der Maschinen-, Geräte- und Anla¬gebau, die Energie-, Öl- und Gaswirtschaft, Forschung & Lehre, Architektur und Bau sowie Marketing, Kunst und Events. Die Einsatzmöglichkeiten erstrecken sich hierbei von Design, Berechnung, Konstruktion und Prototy¬penbau über Fertigungsplanung und Werkzeugerstellung bis hin zu Marke¬ting und Vertrieb. www.visenso.de

Über den Cyber-Classroom:

Mit dem Cyber-Classroom hat die VISENSO GmbH, Stuttgart, ihre industrielle Virtual Reality-Softwarelösung COVISE für die Anwendung im Bildungssektor weiterentwickelt. Komplexe, bislang nicht darstellbare oder nur schwer erklärbare Sach¬verhalte zum Beispiel aus den Fächern Physik, Mathematik oder Biologie lassen sich mit Hilfe von 3D-Echtzeitmodulen besser darstellen und vermitteln.

Der Cyber-Classroom verfügt über Lernmodule für un¬terschiedliche Lehrbereiche, die von einem Team aus Lehrern, Ingenieuren und Programmierern zusammengestellt wurden. Diese sind z.B.:

Biologie:                      menschliches Ohr, menschlicher Blutkreislauf, Aneurysma, Nase
Physik:                         Magnetismus
Mathematik:                  Geraden und Ebenen im Raum, Kegelschnitte im Raum, Bezierkurven/-flächen, parametisierte Flächen
Kunst:                          DAVlD, virtuelles Menschmodell, HAJEK, virtuelles Kunstmuseum
Sport:                          Muskelkontraktion
Chemie:                       Molekularbewegung, Kohlenwasserstoffe
Wissen wie / Industrie: Hochwasser, Windkanal

Die Komplettlösung des Cyber-Classrooms beinhaltet die VISENSO-Software, einen Grafik-PC, das Interaktionsgerät VRiiD (auf Basis eines Wii-Controllers) und eine von drei wählbaren Displaytechnologien: ein Stereo-TV-Gerät, 3D-Videobrillen „cinemizer“ der Firma Carl Zeiss AG oder eine 1:1 Immersions¬wand. www.cyber-classroom.de

Über die C3-Labs:

Es stehen bundesweit zertifizierte Certified Cyber-Classroom-Labore (C3-Labs) zur Verfügung, um das Konzept der dreidimensionalen Lernvermittlung Lehrkräften, Schülern und Bildungs¬einrichtun¬gen öffentlich zugänglich zu machen. Die Einrichtungen werden als „Labore“ bezeichnet, da an ihnen weitere Module für den Classroom entwickelt werden können und sollen. Hierzu steht den C3-Labs ein Paket an Richtlinien zur Verfügung, das technische und praktische Hinweise für die Weiterentwicklung von Modulen gibt.